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著力建設(shè)校園墻壁文化。

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　　它是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)精神的集中體現(xiàn)，班集體是一個(gè)熔爐，能將鐵煉成鋼。同時(shí)班集體也是個(gè)染缸，會(huì)給未成熟的青少年以不良影響。加強(qiáng)教室墻壁文化建設(shè)，真正做到以正確的理論引導(dǎo)人，特色校園文化建設(shè)，加強(qiáng)班集體榮譽(yù)感，給予每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給予每個(gè)學(xué)生都有對(duì)比的機(jī)會(huì)，都有進(jìn)步的機(jī)會(huì)，都有成功的表現(xiàn)?！?/p>

　　(二)特殊墻壁文化：

　　是具有特殊功能室的墻壁文化建設(shè)，如：宣傳窗、黑板報(bào)、圖書館、閱覽室、廣播站、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、專業(yè)教室、寢室等墻壁文化的建設(shè)，倡導(dǎo)積極向上文明的氛圍，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

校園墻上可以將學(xué)校的綜合實(shí)力體現(xiàn)出來(lái)，讓剛進(jìn)入校園的新生，了解校園的實(shí)力，了解校園的發(fā)現(xiàn)歷史，這就是學(xué)校所傳播的精神與文化涵養(yǎng)的一種表現(xiàn)，這也是校園所傳承的一種素養(yǎng)與理念。

說(shuō)到校園文化建設(shè)該不該做，中職校園文化建設(shè)，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，做是肯定做，你就要有目的性的做，安徽校園文化建設(shè)，而你的傳播所帶來(lái)的影響力絕i對(duì)是不容忽視的，當(dāng)然在做文化建設(shè)里的內(nèi)容時(shí)，就要明確的告知學(xué)生的行為規(guī)范。

校園文化建設(shè)的境界

這些學(xué)校有一個(gè)中級(jí)的目標(biāo)，比如，并圍繞這一目標(biāo)建立起相配套的制度和文化，終圍繞這個(gè)目標(biāo)產(chǎn)生了巨大的力量，基本實(shí)現(xiàn)和超越了這個(gè)中級(jí)目標(biāo)。比如衡水中學(xué)，特色校園文化建設(shè)公司，很多學(xué)校到衡水中學(xué)考察過(guò)后，既欽佩，但同時(shí)又感覺(jué)這些措施很難搬到自己學(xué)校實(shí)施，原因就在于衡水中學(xué)圍繞這個(gè)目標(biāo)建立起了一套完整的體系，而你要模仿其中某個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有這個(gè)校園文化氛圍，只能畫虎不成反類犬，很多老師學(xué)回去的就只有加大練習(xí)和作業(yè)量而已。而事實(shí)上如果你不建立起相應(yīng)的激勵(lì)體系，增加練習(xí)和作業(yè)量除了加大學(xué)生壓力，引起學(xué)生的逆反心理，甚至效果會(huì)比不實(shí)施更糟。所以多數(shù)學(xué)校發(fā)現(xiàn)“課堂”比“衡水模式”更適合自己的學(xué)校，也更容易實(shí)施就是這個(gè)道理。

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